| 关于在中小学开展非物质文化传承教育的建议 |
| 编 号：第〔16〕号 | 所属类别：委员提案 |
| 提案人：文晴 | 联名人：兰正勇 |
一、教育主管部门牵头，各学校根据地方非物质文化的传承情况有选择性开展非物质文化传承教育，在学校社团中专门设置这样的课程，由相关人员共同编写课程内容，作为学校的校本教材，也是学校的特色课。 二、请民间非物质文化艺人作带领兼职教师，传授非物质文化，培养一批教师，让非物质文化的传承教育充分得到保障。 三、通过传承教育，让孩子们对地方非物质文化有所认知，有所了解，也可能成为新一代的传承人。 四、教育主管部门可以根据各学校开展情况进行评比奖励，并向外宣传学校特色教育成果，提高教育声誉，让老百姓选择家门口的学校，留住我区生源。 |
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| 审查结果：已立案 | 信息公开：是 |
| 交办时间：2024年4月8日 | 是否重点：否 |
| 督办单位：区政府办公室 区委目标绩效办 | 牵头领导：徐笑梅 |
| 主办单位：区教科局 | 协办单位：区文旅体局 |
| 关于政协广元市朝天区七届四次会议第16号委员提案的回复 |
您提出的《关于在中小学开展非物质文化传承教育的建议》提案已收悉，感谢您对我区青少年教育和非物质文化遗产传承工作的关注和关心，现就您的建议回复如下。 弘扬中华优秀传统文化的关键在教育，只有通过传统文化教育，才能使我们的教育获得创新与发展。中小学是进行优秀传统文化教育的主阵地，在中小学加强优秀传统文化教育，对于培养学生良好思想品德和行为习惯、培育和弘扬爱国主义精神、增强文化自觉自信等有着十分重要的作用。 朝天是秦岭南麓蜀道起点上的第一个政治、经济、文化中心，素有“秦蜀重镇”“川北门户”之称。厚重的历史文化积淀造就了多样、丰富的传统文化遗产，如麻柳刺绣、李家狮舞锣鼓、平溪傩戏、羊木土陶、西北竹编、筹笔唢呐、中子月饼等非遗文化。近年来，我区各中小学为非物质文化遗产的保护和传承做出了不懈努力，主要举措有以下几点。 一是以非遗特色课程建设核心，让非遗文化进校园。近年来，全区各中小学依据区域文化特色，着力“非遗”传承，加强青少年的地方传统文化的教育，将非物质传统文化遗产纳入课程建设体系，并开发出特色课程。如麻柳小学开设刺绣课程，教授麻柳刺绣基本技法；李家二小开设狮舞锣鼓课程，教授狮舞锣鼓的基本套路、鼓谱、鼓点等技艺；羊木小学开设陶艺制作课程，教授土陶制作完整的工艺流程等。 二是以活动为载体，强化学校社团活动建设，将非遗文化作为学校“一校一品”的特色品牌项目来培育。近年来，我区高度重视学校内涵建设和特色发展，出台《朝天区深入推进“一校一品”体育美育特色学校建设实施方案》，扎实落实“五育并举”，践行活动育人理念，弘扬和传承中华优秀传统文化。同时，全区各中小学充分借助课后延时服务和乡村少年宫建设，积极开展学生社团活动或兴趣小组。全区共组建各类学生社团或兴趣小组300余个，其中将10余类有地域特色的非遗文化作为学校“一校一品”特色发展的品牌项目，通过少年宫和学生社团活动来传播、传承，如：麻柳小学、朝天职中等开设了麻柳刺绣社团，李家二小、羊木小学、陈家小学等开设了舞狮、锣鼓社团，羊木小学开设了土陶制作、烤酒、打铁等社团，大滩中学、李家二小等开设了剪纸社团，朝天二小、鱼洞小学等开设了武术社团，沙河小学、羊木小学开设了川剧社团，曾家二小开设了古筝社团，之江中学、中子实验学校等开设了象棋书团，中子实验学校将中子月饼制作纳入劳动实践内容，各中小学均开设了书法社团等。全区已初步构建成“3+N”学生社团活动模式，即3个规定社团：阅读、写作、书法，N个自选社团主要为体育艺术项目，学生全员参与，重点帮助学生通过在校学习期间掌握1至2项体育运动技能和艺术专项特长，提升学生的专业技能水平。 三是以现代学徒制培养为途径，将非遗大师请进学校进行带徒授课。近年来，我区部分学校依据地域文化特色和非遗资源优势，采用“非遗大师+学校教师”联合教学的模式，让学生成为“非遗文化”的小小传承人。如麻柳刺绣代表性传承人张菊花、李家狮舞锣鼓传承人刘三佳、羊木土陶制作技艺传承人孙龙民、中子月饼制作技艺传承人谢富贵等民间艺人密切与学校合作，每周均深入学校课堂开展1课时的教学和指导，让孩子们在学习过程中认识、了解非遗文化，逐渐生发自觉传承优秀文化的意识。 非遗文化是人类文化的重要组成部分，更是中华民族优秀文化遗产的瑰宝，传播、传承和保护非遗文化是教育机构的责任和义务，但由于一些非遗文化自身因素，造成传播工作有一定的难度。下一步，我们将进一步把传统文化教育列入中小学素质教育整体规划，采取积极措施大力推进和弘扬传统文化进校园，努力使学生在校学习期间至少掌握1项具有朝天地域特色的传统文化技能。您提案中的四点建议，我们将进一步会同区级相关部门认真研究讨论，积极创造条件加以实施。 最后，再次感谢您对我区青少年教育和非遗文化传承保护工作的关心和支持！ |
| (联系人：舒兴全 联系电话：18113709155) |
广元市朝天区教育和科学技术局广元市朝天区文化旅游和体育局 2024年10月10日 |
提案编号：2024年度第16号
领衔委员：文晴
附议委员：兰正勇
关于在中小学开展非物质文化传承教育的建议
近几年，许多非物质文化遗产的传承逐渐减弱，有些已经找不到传承人了，非物质文化遗产内容丰富广泛。如：民间音乐、曲艺、传统手工技艺等。这些非物质文化也是一个地区的地方文化的体现，也是人们精神文化的源泉。传承非物质文化如果从学生娃娃抓起，会更有实效性，也符合当前国家提出传承中华优秀文化的相关政策，也是素质教育的体现。为此建议：
一、教育主管部门牵头，各学校根据地方非物质文化的传承情况有选择性开展非物质文化传承教育，在学校社团中专门设置这样的课程，由相关人员共同编写课程内容，作为学校的校本教材，也是学校的特色课。
二、请民间非物质文化艺人作带领兼职教师，传授非物质文化，培养一批教师，让非物质文化的传承教育充分得到保障。
三、通过传承教育，让孩子们对地方非物质文化有所认知，有所了解，也可能成为新一代的传承人。
四、教育主管部门可以根据各学校开展情况进行评比奖励，并向外宣传学校特色教育成果，提高教育声誉，让老百姓选择家门口的学校，留住我区生源。
一、教育主管部门牵头，各学校根据地方非物质文化的传承情况有选择性开展非物质文化传承教育，在学校社团中专门设置这样的课程，由相关人员共同编写课程内容，作为学校的校本教材，也是学校的特色课。
二、请民间非物质文化艺人作带领兼职教师，传授非物质文化，培养一批教师，让非物质文化的传承教育充分得到保障。
三、通过传承教育，让孩子们对地方非物质文化有所认知，有所了解，也可能成为新一代的传承人。
四、教育主管部门可以根据各学校开展情况进行评比奖励，并向外宣传学校特色教育成果，提高教育声誉，让老百姓选择家门口的学校，留住我区生源。
（ B ）类
| 广元市朝天区教育和科学技术局 |
| 广元市朝天区文化旅游和体育局 |
关于2024年度第16号提案的回复
文晴委员：
您提出的《关于在中小学开展非物质文化传承教育的建议》提案已收悉，感谢您对我区青少年教育和非物质文化遗产传承工作的关注和关心，现就您的建议回复如下。
弘扬中华优秀传统文化的关键在教育，只有通过传统文化教育，才能使我们的教育获得创新与发展。中小学是进行优秀传统文化教育的主阵地，在中小学加强优秀传统文化教育，对于培养学生良好思想品德和行为习惯、培育和弘扬爱国主义精神、增强文化自觉自信等有着十分重要的作用。
朝天是秦岭南麓蜀道起点上的第一个政治、经济、文化中心，素有“秦蜀重镇”“川北门户”之称。厚重的历史文化积淀造就了多样、丰富的传统文化遗产，如麻柳刺绣、李家狮舞锣鼓、平溪傩戏、羊木土陶、西北竹编、筹笔唢呐、中子月饼等非遗文化。近年来，我区各中小学为非物质文化遗产的保护和传承做出了不懈努力，主要举措有以下几点。
一是以非遗特色课程建设核心，让非遗文化进校园。近年来，全区各中小学依据区域文化特色，着力“非遗”传承，加强青少年的地方传统文化的教育，将非物质传统文化遗产纳入课程建设体系，并开发出特色课程。如麻柳小学开设刺绣课程，教授麻柳刺绣基本技法；李家二小开设狮舞锣鼓课程，教授狮舞锣鼓的基本套路、鼓谱、鼓点等技艺；羊木小学开设陶艺制作课程，教授土陶制作完整的工艺流程等。
二是以活动为载体，强化学校社团活动建设，将非遗文化作为学校“一校一品”的特色品牌项目来培育。近年来，我区高度重视学校内涵建设和特色发展，出台《朝天区深入推进“一校一品”体育美育特色学校建设实施方案》，扎实落实“五育并举”，践行活动育人理念，弘扬和传承中华优秀传统文化。同时，全区各中小学充分借助课后延时服务和乡村少年宫建设，积极开展学生社团活动或兴趣小组。全区共组建各类学生社团或兴趣小组300余个，其中将10余类有地域特色的非遗文化作为学校“一校一品”特色发展的品牌项目，通过少年宫和学生社团活动来传播、传承，如：麻柳小学、朝天职中等开设了麻柳刺绣社团，李家二小、羊木小学、陈家小学等开设了舞狮、锣鼓社团，羊木小学开设了土陶制作、烤酒、打铁等社团，大滩中学、李家二小等开设了剪纸社团，朝天二小、鱼洞小学等开设了武术社团，沙河小学、羊木小学开设了川剧社团，曾家二小开设了古筝社团，之江中学、中子实验学校等开设了象棋书团，中子实验学校将中子月饼制作纳入劳动实践内容，各中小学均开设了书法社团等。全区已初步构建成“3+N”学生社团活动模式，即3个规定社团：阅读、写作、书法，N个自选社团主要为体育艺术项目，学生全员参与，重点帮助学生通过在校学习期间掌握1至2项体育运动技能和艺术专项特长，提升学生的专业技能水平。
三是以现代学徒制培养为途径，将非遗大师请进学校进行带徒授课。近年来，我区部分学校依据地域文化特色和非遗资源优势，采用“非遗大师+学校教师”联合教学的模式，让学生成为“非遗文化”的小小传承人。如麻柳刺绣代表性传承人张菊花、李家狮舞锣鼓传承人刘三佳、羊木土陶制作技艺传承人孙龙民、中子月饼制作技艺传承人谢富贵等民间艺人密切与学校合作，每周均深入学校课堂开展1课时的教学和指导，让孩子们在学习过程中认识、了解非遗文化，逐渐生发自觉传承优秀文化的意识。
非遗文化是人类文化的重要组成部分，更是中华民族优秀文化遗产的瑰宝，传播、传承和保护非遗文化是教育机构的责任和义务，但由于一些非遗文化自身因素，造成传播工作有一定的难度。下一步，我们将进一步把传统文化教育列入中小学素质教育整体规划，采取积极措施大力推进和弘扬传统文化进校园，努力使学生在校学习期间至少掌握1项具有朝天地域特色的传统文化技能。您提案中的四点建议，我们将进一步会同区级相关部门认真研究讨论，积极创造条件加以实施。
最后，再次感谢您对我区青少年教育和非遗文化传承保护工作的关心和支持！
您提出的《关于在中小学开展非物质文化传承教育的建议》提案已收悉，感谢您对我区青少年教育和非物质文化遗产传承工作的关注和关心，现就您的建议回复如下。
弘扬中华优秀传统文化的关键在教育，只有通过传统文化教育，才能使我们的教育获得创新与发展。中小学是进行优秀传统文化教育的主阵地，在中小学加强优秀传统文化教育，对于培养学生良好思想品德和行为习惯、培育和弘扬爱国主义精神、增强文化自觉自信等有着十分重要的作用。
朝天是秦岭南麓蜀道起点上的第一个政治、经济、文化中心，素有“秦蜀重镇”“川北门户”之称。厚重的历史文化积淀造就了多样、丰富的传统文化遗产，如麻柳刺绣、李家狮舞锣鼓、平溪傩戏、羊木土陶、西北竹编、筹笔唢呐、中子月饼等非遗文化。近年来，我区各中小学为非物质文化遗产的保护和传承做出了不懈努力，主要举措有以下几点。
一是以非遗特色课程建设核心，让非遗文化进校园。近年来，全区各中小学依据区域文化特色，着力“非遗”传承，加强青少年的地方传统文化的教育，将非物质传统文化遗产纳入课程建设体系，并开发出特色课程。如麻柳小学开设刺绣课程，教授麻柳刺绣基本技法；李家二小开设狮舞锣鼓课程，教授狮舞锣鼓的基本套路、鼓谱、鼓点等技艺；羊木小学开设陶艺制作课程，教授土陶制作完整的工艺流程等。
二是以活动为载体，强化学校社团活动建设，将非遗文化作为学校“一校一品”的特色品牌项目来培育。近年来，我区高度重视学校内涵建设和特色发展，出台《朝天区深入推进“一校一品”体育美育特色学校建设实施方案》，扎实落实“五育并举”，践行活动育人理念，弘扬和传承中华优秀传统文化。同时，全区各中小学充分借助课后延时服务和乡村少年宫建设，积极开展学生社团活动或兴趣小组。全区共组建各类学生社团或兴趣小组300余个，其中将10余类有地域特色的非遗文化作为学校“一校一品”特色发展的品牌项目，通过少年宫和学生社团活动来传播、传承，如：麻柳小学、朝天职中等开设了麻柳刺绣社团，李家二小、羊木小学、陈家小学等开设了舞狮、锣鼓社团，羊木小学开设了土陶制作、烤酒、打铁等社团，大滩中学、李家二小等开设了剪纸社团，朝天二小、鱼洞小学等开设了武术社团，沙河小学、羊木小学开设了川剧社团，曾家二小开设了古筝社团，之江中学、中子实验学校等开设了象棋书团，中子实验学校将中子月饼制作纳入劳动实践内容，各中小学均开设了书法社团等。全区已初步构建成“3+N”学生社团活动模式，即3个规定社团：阅读、写作、书法，N个自选社团主要为体育艺术项目，学生全员参与，重点帮助学生通过在校学习期间掌握1至2项体育运动技能和艺术专项特长，提升学生的专业技能水平。
三是以现代学徒制培养为途径，将非遗大师请进学校进行带徒授课。近年来，我区部分学校依据地域文化特色和非遗资源优势，采用“非遗大师+学校教师”联合教学的模式，让学生成为“非遗文化”的小小传承人。如麻柳刺绣代表性传承人张菊花、李家狮舞锣鼓传承人刘三佳、羊木土陶制作技艺传承人孙龙民、中子月饼制作技艺传承人谢富贵等民间艺人密切与学校合作，每周均深入学校课堂开展1课时的教学和指导，让孩子们在学习过程中认识、了解非遗文化，逐渐生发自觉传承优秀文化的意识。
非遗文化是人类文化的重要组成部分，更是中华民族优秀文化遗产的瑰宝，传播、传承和保护非遗文化是教育机构的责任和义务，但由于一些非遗文化自身因素，造成传播工作有一定的难度。下一步，我们将进一步把传统文化教育列入中小学素质教育整体规划，采取积极措施大力推进和弘扬传统文化进校园，努力使学生在校学习期间至少掌握1项具有朝天地域特色的传统文化技能。您提案中的四点建议，我们将进一步会同区级相关部门认真研究讨论，积极创造条件加以实施。
最后，再次感谢您对我区青少年教育和非遗文化传承保护工作的关心和支持！