| 关于加强乡村学校艺体教师队伍建设的建议 |
| 编 号：第〔22〕号 | 所属类别：代表建议、批评和意见 |
| 提案人：赵金花 | |
一是根据各校学生和教师情况，分配适当数量的音、体、美专业教师。 二是通过各种途径加强专业教师的培养、培训。 三是重视专业教师工作业绩的评价，改进评价方法，提高积极性。 |
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| 审查结果：已审查 | 信息公开：是 |
| 交办时间：2015年3月17日 | 是否重点：否 |
| 督办单位：区委目标绩效办 区政府办公室 | 牵头领导：何开莉 |
| 主办单位：区教科局 |
| 关于广元市朝天区六届人大五次会议第22号代表建议的回复 |
您好，您提出的《关于加强乡村学校艺体教师队伍建设的建议》（第22号建议）已收悉，现答复如下： 加强农村基层学校艺体师资力量配备历来备受区委、区政府和教育主管部门的高度重视。近年来，由于教育布局调整，致使一些山区学校出现教师专业缺口、年龄老化现象。为此，党委政府和教育主管部门积极想办法、添措施，着力强化农村基层学校艺体教师队伍建设。 一、关于“根据各校学生和教师情况，分配适当数量的音、体、美专业教师”的建议。近年来，在每年教师招考中均为乡村学校设置英语、计算机、体育、音乐、幼教等专业岗位，为乡村学校分配艺体教师。在教师入口上，坚持编制许可、学科需要的原则，超编为山区学校配备艺体教师。建立了城镇学校对农村学校、师资薄弱学校的支教制度，有力促进了农村学校艺体教师业务水平的提升。下一步，区教科局将进一步加大全区教师队伍建设，尤其是农村学校艺体学科教师队伍建设，不断优化农村学校音、体、美专业教师结构，努力办好让人民满意的教育。 二、关于“通过各种途径加强专业教师的培养、培训”的建议。根据二十一世纪《教育振兴行动计划》精神，2010年至2014年五年间，国家教育部、省教育厅、市教育局及区教科局都加大了对教师的培训力度，教育部制定了“国培计划”、省、市、区教育主管部门也制定了相应培训规划。五年来，各级政府对教师培训的经费投入不断加大（国培、省、市级培训经费由相应财政支付，区级培训在生均公用经费5%中支付），培训方式不断创新（开展了短期集中培训、远程培训、送教培训、置换培训、转岗培训、教学大比武等活动），培训范围逐年扩大（开展了校长、中层干部、骨干教师、班主任、初任教师、村小教师、薄弱学科教师培训），培训内容不断更新（开展了学校管理、教学技能、师德师风、课程改革、心理健康、新知识培训等）。五年来，全区共培训学校管理干部、教师共计9083人次，其中“国培计划”短期集中培训182人次，省级短期集中培训74人次。下一步，区教科局将进一步加大对教师培训工作力度：要求各学校严格按照年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费，切实提高培训经费使用效率，杜绝培训经费挪作他用；实行5年一周期不少于400个学时的教师全员培训制度；继续实施学历学位提升计划、骨干教师成长计划、农村教师专业发展计划，大力培养专家型校长和名优教师，力争5年内校级干部和名优教师高级研修一次；积极参加国家、省级教师培训，大力开展各级培训，规范培训管理。 三、关于“重视专业教师工作业绩的评价，改进评价方法，提高积极性”的建议。长期以来，区教科局高度重视对专业教师工作业绩评价，全区学校根据自身实际，实行了绩效考核，并不断完善、优化评价方法。下一步，区教科局将进一步完善教师考核机制，健全分类考核评价标准，探索实行学校、学生、教师和社会等参与的教师评价办法，不断提高教师工作积极性。 |
| (联系人：李光明 联系电话：18089566383) |
广元市朝天区教育和科学技术局 2015年10月12日 |
建议编号：2015年度第22号
领衔代表：赵金花
关于加强乡村学校艺体教师队伍建设的建议
目前，乡村学校实施素质教育难，主要表现在艺体专业教师的缺乏，特别是音乐、美术方面的专业教师十分紧缺，制约了学生素质的全面发展。为此，提出如下建议：
一是根据各校学生和教师情况，分配适当数量的音、体、美专业教师。
二是通过各种途径加强专业教师的培养、培训。
三是重视专业教师工作业绩的评价，改进评价方法，提高积极性。
一是根据各校学生和教师情况，分配适当数量的音、体、美专业教师。
二是通过各种途径加强专业教师的培养、培训。
三是重视专业教师工作业绩的评价，改进评价方法，提高积极性。
（ A ）类
| 广元市朝天区教育和科学技术局 |
关于2015年度第22号代表建议的回复
赵金花代表：
您好，您提出的《关于加强乡村学校艺体教师队伍建设的建议》（第22号建议）已收悉，现答复如下：
加强农村基层学校艺体师资力量配备历来备受区委、区政府和教育主管部门的高度重视。近年来，由于教育布局调整，致使一些山区学校出现教师专业缺口、年龄老化现象。为此，党委政府和教育主管部门积极想办法、添措施，着力强化农村基层学校艺体教师队伍建设。
一、关于“根据各校学生和教师情况，分配适当数量的音、体、美专业教师”的建议。近年来，在每年教师招考中均为乡村学校设置英语、计算机、体育、音乐、幼教等专业岗位，为乡村学校分配艺体教师。在教师入口上，坚持编制许可、学科需要的原则，超编为山区学校配备艺体教师。建立了城镇学校对农村学校、师资薄弱学校的支教制度，有力促进了农村学校艺体教师业务水平的提升。下一步，区教科局将进一步加大全区教师队伍建设，尤其是农村学校艺体学科教师队伍建设，不断优化农村学校音、体、美专业教师结构，努力办好让人民满意的教育。
二、关于“通过各种途径加强专业教师的培养、培训”的建议。根据二十一世纪《教育振兴行动计划》精神，2010年至2014年五年间，国家教育部、省教育厅、市教育局及区教科局都加大了对教师的培训力度，教育部制定了“国培计划”、省、市、区教育主管部门也制定了相应培训规划。五年来，各级政府对教师培训的经费投入不断加大（国培、省、市级培训经费由相应财政支付，区级培训在生均公用经费5%中支付），培训方式不断创新（开展了短期集中培训、远程培训、送教培训、置换培训、转岗培训、教学大比武等活动），培训范围逐年扩大（开展了校长、中层干部、骨干教师、班主任、初任教师、村小教师、薄弱学科教师培训），培训内容不断更新（开展了学校管理、教学技能、师德师风、课程改革、心理健康、新知识培训等）。五年来，全区共培训学校管理干部、教师共计9083人次，其中“国培计划”短期集中培训182人次，省级短期集中培训74人次。下一步，区教科局将进一步加大对教师培训工作力度：要求各学校严格按照年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费，切实提高培训经费使用效率，杜绝培训经费挪作他用；实行5年一周期不少于400个学时的教师全员培训制度；继续实施学历学位提升计划、骨干教师成长计划、农村教师专业发展计划，大力培养专家型校长和名优教师，力争5年内校级干部和名优教师高级研修一次；积极参加国家、省级教师培训，大力开展各级培训，规范培训管理。
三、关于“重视专业教师工作业绩的评价，改进评价方法，提高积极性”的建议。长期以来，区教科局高度重视对专业教师工作业绩评价，全区学校根据自身实际，实行了绩效考核，并不断完善、优化评价方法。下一步，区教科局将进一步完善教师考核机制，健全分类考核评价标准，探索实行学校、学生、教师和社会等参与的教师评价办法，不断提高教师工作积极性。
您好，您提出的《关于加强乡村学校艺体教师队伍建设的建议》（第22号建议）已收悉，现答复如下：
加强农村基层学校艺体师资力量配备历来备受区委、区政府和教育主管部门的高度重视。近年来，由于教育布局调整，致使一些山区学校出现教师专业缺口、年龄老化现象。为此，党委政府和教育主管部门积极想办法、添措施，着力强化农村基层学校艺体教师队伍建设。
一、关于“根据各校学生和教师情况，分配适当数量的音、体、美专业教师”的建议。近年来，在每年教师招考中均为乡村学校设置英语、计算机、体育、音乐、幼教等专业岗位，为乡村学校分配艺体教师。在教师入口上，坚持编制许可、学科需要的原则，超编为山区学校配备艺体教师。建立了城镇学校对农村学校、师资薄弱学校的支教制度，有力促进了农村学校艺体教师业务水平的提升。下一步，区教科局将进一步加大全区教师队伍建设，尤其是农村学校艺体学科教师队伍建设，不断优化农村学校音、体、美专业教师结构，努力办好让人民满意的教育。
二、关于“通过各种途径加强专业教师的培养、培训”的建议。根据二十一世纪《教育振兴行动计划》精神，2010年至2014年五年间，国家教育部、省教育厅、市教育局及区教科局都加大了对教师的培训力度，教育部制定了“国培计划”、省、市、区教育主管部门也制定了相应培训规划。五年来，各级政府对教师培训的经费投入不断加大（国培、省、市级培训经费由相应财政支付，区级培训在生均公用经费5%中支付），培训方式不断创新（开展了短期集中培训、远程培训、送教培训、置换培训、转岗培训、教学大比武等活动），培训范围逐年扩大（开展了校长、中层干部、骨干教师、班主任、初任教师、村小教师、薄弱学科教师培训），培训内容不断更新（开展了学校管理、教学技能、师德师风、课程改革、心理健康、新知识培训等）。五年来，全区共培训学校管理干部、教师共计9083人次，其中“国培计划”短期集中培训182人次，省级短期集中培训74人次。下一步，区教科局将进一步加大对教师培训工作力度：要求各学校严格按照年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费，切实提高培训经费使用效率，杜绝培训经费挪作他用；实行5年一周期不少于400个学时的教师全员培训制度；继续实施学历学位提升计划、骨干教师成长计划、农村教师专业发展计划，大力培养专家型校长和名优教师，力争5年内校级干部和名优教师高级研修一次；积极参加国家、省级教师培训，大力开展各级培训，规范培训管理。
三、关于“重视专业教师工作业绩的评价，改进评价方法，提高积极性”的建议。长期以来，区教科局高度重视对专业教师工作业绩评价，全区学校根据自身实际，实行了绩效考核，并不断完善、优化评价方法。下一步，区教科局将进一步完善教师考核机制，健全分类考核评价标准，探索实行学校、学生、教师和社会等参与的教师评价办法，不断提高教师工作积极性。